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环节前移,实验班课程建设新探索

作者:王观圣 审核:袁慧萍 发布时间:2017-09-19 查看 8732 次

  9月19日,在大同初级中学崇真楼三楼录播教室,我校郭辉平老师开了一节精彩的区数学公开课。郭老师课堂节奏的把握十分到位,学生的积极性也很高,把一堂高水准的新授课展现给了全区的初三教师。

  本学期,大同初级中学在“实践、体验、创新”的理念指导下,成立了实验班课程建设项目组,探索实验班建设的方法和策略,进一步完善实验班课程建设;本节课,就是在这样的背景下,数学组进行的实践探索。

  由于实验班学生有较好的基础和一定的学习能力,数学组的老师们认为,将传统教学的环节适当前移,原有的课堂讲授改为学生课前预习是可行的;在课堂上,教师重在点拨指导而不进行过度讲授。在较快地掌握了课本基础内容之后,将课堂后半段的时间安排拓展、加深内容。从公开课的效果来看,老师们的做法取得了很好的效果。

  在公开课的准备阶段,顾跃平、张亚东两位数学特级教师,不仅挤出时间来听试讲课,还就诸多的细节问题,给予了不厌其烦的指导,让我们所有参与的老师深受鼓舞;不仅从他们身上学到了教学的经验,也让我们感受到他们人格的魅力。在郭老师和所有参与老师的共同努力下,本节课取得了圆满的成功。

  随后,在教研员李燕琴老师的带领下,来听课的全区初三老师们对这一堂课进行了分析探讨;大家对这堂课给予了很高的评价,充分肯定了我们“先预习,再讲解;抓基础,重拓展”的教学环节安排。教研员李老师也用了四句话进行了总结:“起点不高,难度不大,关注思维,重在说理”。评价这节课是既扎实,又有思维训练高度的一节课。


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